12月1日下午，清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系副教授、清華大學(xué)麥戈文腦科學(xué)研究院研究員陳霓虹做客社科大講堂，以“腦與認知”為題，在線上為200余名師生闡述認知心理學(xué)與腦科學(xué)基礎(chǔ)研究問題和前沿成果，講解視知覺的復(fù)雜性及其中蘊含的注意、學(xué)習(xí)和記憶等高級認知成分的神經(jīng)機制。

講座伊始，陳霓虹介紹人腦中視覺加工區(qū)域，通過三個反例講解視知覺的困難與原因以及場景對知覺的影響。陳霓虹表示，“擁擠效應(yīng)”指人們對周邊視野存在感知瓶頸，“特征綁定”指當(dāng)視覺物體具有多個視覺特征時可能會發(fā)生錯誤綁定，“非注意視盲”指人們對視覺物體很難做到一覽無余。一方面，視覺系統(tǒng)無法像照相機一樣將所有東西都清楚呈現(xiàn)；視網(wǎng)膜成像需要反推真實世界，反向解不唯一會帶來視覺困難。另一方面，視網(wǎng)膜投影提供的信息不一定與知覺一致，知覺不等于感覺成分的簡單加和，比如似動問題。

陳霓虹講解視知覺的短時程適應(yīng)問題，提出視知覺系統(tǒng)對外界環(huán)境的反映體現(xiàn)出“適應(yīng)”與“后效”特點?！斑m應(yīng)”指外界刺激持續(xù)呈現(xiàn)時，人們知覺系統(tǒng)產(chǎn)生變化并在該刺激消失后的一段時間依然存在，“適應(yīng)”導(dǎo)致“后效”，即對隨后呈現(xiàn)的刺激的知覺偏差，比如當(dāng)人眼適應(yīng)紅色后，看白墻會出現(xiàn)綠色的知覺。陳霓虹從心理物理學(xué)角度講解構(gòu)建物理量和人類心理量之間的關(guān)系和測量方法，結(jié)合視皮層神經(jīng)元編碼規(guī)律和計算模型解釋后效的腦機制和意識的神經(jīng)基礎(chǔ)。

陳霓虹認為，知覺能力可由短期和中長期經(jīng)驗習(xí)得，在視覺關(guān)鍵期的腦系統(tǒng)發(fā)育高度依賴于環(huán)境。而在成年個體中，視覺系統(tǒng)具有高度的功能模塊化特性，腦區(qū)神經(jīng)元活動仍可根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)作出局部調(diào)節(jié)，以支持行為進步。通過知覺學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)其可塑性，當(dāng)前人類腦認知研究手段已經(jīng)非常成熟，如腦成像和神經(jīng)調(diào)控、多維信號和連接分析、心理物理學(xué)都是有效方法。這些方法證明了通過知覺學(xué)習(xí)，成年后知覺系統(tǒng)同樣可以被經(jīng)驗重塑。

最后，陳霓虹講解注意與意識的神經(jīng)機制問題，提出注意與意識涉及大腦皮層與丘腦環(huán)路的共同參與。其中，心理物理學(xué)是理解腦與認知的基石，并以顏色匹配實驗為例講解顏色知覺的三原色理論。從心-物-腦三者關(guān)系闡述心理物理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)和認知神經(jīng)科學(xué)的有機聯(lián)系，理解行為及其背后的神經(jīng)機制。

在演講結(jié)束后的互動環(huán)節(jié)，陳霓虹回答了師生們提出的關(guān)于聽覺皮層加工、默認網(wǎng)絡(luò)與正念冥想、盲人腦成像技術(shù)等問題。本場講座是由清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院和清華大學(xué)國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地聯(lián)合主辦的2022年“社科大講堂系列”第九講。(來源：清華大學(xué)）